Perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção (PHDA) nas Crianças e nos Adolescentes
16 mai 2021
imagem: escoladainteligencia.com.br
O que é?
Perturbação caracterizada por défice de atenção, impulsividade e ou hiperatividade motora excessiva.
Défice de Atenção:
dificuldades em:
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selecionar informação
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iniciar uma atividade
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manter a atenção até ao final da tarefa
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prestar atenção a dois estímulos simultaneamente.
Impulsividade:
dificuldades em:
-
refletir antes de agir
-
prever as consequências das suas acções
-
planificar
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seguir normas
Hiperatividade:
Nível excessivo de movimento corporal (atividade quase permanente e incontrolada sem finalidade concreta).
As dificuldades podem ser mais evidentes nas situações em que se requer maior tranquilidade.
Problemas de Aprendizagem/desenvolvimento associados:
Crianças com PHDA têm um rendimento académico que pode ser muito inferior às suas capacidades intelectuais.
Cometer erros e entrega dos trabalhos de forma precipitada.
Na leitura em voz alta, enganarem-se nas palavras.
Dificuldade em manter o esforço em atividades que não lhes interessam ( Cansam-se facilmente em trabalhos que exijam a sua concentração e evitam estas mesmas tarefas.)
Crianças com PHDA têm uma boa memória a longo prazo, mas não a curto prazo. Têm muita dificuldade em reproduzir o que lhes acabaram de dizer ou de explicar.
Dificuldade em reter informação sequencial (ex. dificuldade em recordar listas, confundem os passos para resolver problemas, tabuada, sequência de dígitos).
Dificuldade em compreender o que acabaram ler.
Tendência a ler mal as perguntas e distribuir mal os tempos verbais.
Dificuldades em:
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estabelecer prioridades
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planificar e organizar o seu tempo
-
antecipar consequências
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aprender com a experiência e sintonizar socialmente
pinterest.pt - hiperatividade, défice de atenção
Linguagem Oral
Dificuldades na oralidade.
Respondem sem ter escutada a pergunta, interromper conversas de outros e desorganização no discurso.
O seu discurso pode carecer de uma linha narrativa clara.
Relatos costumam ser interrompidos por hesitações "mmmms", "ahhhs" que podem ocultar a dificuldade real em encontrar a palavra adequada.
Quando lhes colocam perguntas abertas tendem a responder "não sei" ou "não me lembro" para não terem que se esforçar a organizar o discurso.
Fatores que podem piorar o prognóstico:
- diagnóstico tardio
- fracasso escolar
- educação demasiado permissiva ou excessivamente rígida
- ambiente familiar marcado pelo stress, hostilidade ou disfuncional (alcoolismo, violência, discussões permanentes).
Fatores que beneficiam um melhor desenvolvimento:
-diagnóstico precoce
-educação coerente
- estabilidade familiar
- adaptação e compreensão dos professores
- colaboração entre os pais e a escola
Sugestões aos Pais, Professores e Responsáveis
As crianças com PHDA dão o melhor de si quando trabalham numa atmosfera tranquila, recebem atenção individualizada e inseridas numa turma reduzida.
A criança deve ser colocada nas primeiras filas, de preferência próxima do professor e rodeada pelos alunos mais tranquilos, esse local deve estar longe de fontes de distração (ex. janela).
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Manter a área de trabalho livre de material desnecessário.
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Evitar estojos muito sofisticados.
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Possibilidade de trabalhar numa carteira isolada sempre que faça trabalhos que requeiram a maior concentração.
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tentar que a sala de aula seja um lugar tranquilo.
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Regras
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Rotinas
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Listagens
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Tirar apontamentos, resumir, sublinhar, ler perguntas com cuidado e estruturar respostas.
apdch.net
As regras dirigidas de modo particular às crianças com PHDA devem ser comentadas em privado.
Ajudar a criança a relatar uma história com calma e dividida em partes. Por exemplo, um acontecimento na escola ou após a leitura de um conto. No final do dia, a criança deve ser incentivada a relatar um sequência do seu dia.
Focar a Atenção (estratégias)
Atribuir pontos (convertíveis em pequenos prémios, por exemplo um autocolante, poder ajudar os pais nalguma tarefa desde que sempre em segurança, um chocolate).
Tanto em casa como na escola os responsáveis devem dar mais atenção à criança nos momentos em que esteja mais concentrada e retirar a atenção/ignorar as condutas inadequadas.
Utilizar um tom de voz tranquilo e firme, dar instruções curtas e se possível com auxílios visuais, por exemplo enquanto estiver a explicar o que deve fazer a seguir deve apoiar-se com desenhos. As instruções devem ser repetidas mais do que uma vez.
Estabelecer sempre contacto ocular com a criança.
Utilizar expressões enfáticas quando for para chamar a atenção da criança "preparai-vos", "já vão ver...".
Instruções longas não funcionam com crianças com PHDA.
Técnicas de Estudo e Rendimento Escolar
Estabelecer um local fixo para a realização dos deveres (iluminado e sem distrações por perto, como por exemplo sem televisão).
Permitir pausas à criança, decidir com a criança qual a melhor hora para executar os trabalhos de casa, de forma a manter os niveis de concentração .
Animar e supervisionar a criança, comentar os problemas, elogiar o trabalho conseguido.
Crianças com PHDA tendem a ser muito negativas e não acreditam nos elogios que lhes fazem. O reforço positivo é fundamental e elogio deve ser específico. Em vez de dizer a "composição está boa", é preferível dizer "gostei da forma com descreveste a personagem."
Avaliação
Crianças com PHDA:
- podem precisar de mais tempo nos testes
-facilita se alguém lhe puder ler as perguntas
- em determinados casos pode ser recomendável um adiamento da entrada para a escolaridade obrigatória. As reprovações sucessivas podem prejudicar o seu bem estar com ele mesmo e baixar-lhe a auto-estima, provocando mal estar ou não aceitação de si mesmo.
Aulas de Apoio Pedagógico ou explicações podem ser benéficas, mas não deve sobrecarrega a criança com atividades académicas e deve permitir acesso a outras atividades (ex. natação, judo, futebol).
O problema de criança hiperativa e com dificuldades de atenção não está na sua capacidade intelectual mas no seu rendimento.
À medida que o SNC (sistema nervoso central) vai amadurecendo, muitos problemas de atenção, comportamento e aprendizagem tenderão a reduzir.
Tratamento do PHDA
Não carece de um diagnóstico feito pelo pediatra ou outro profissional de saúde.
É pluridisciplinar:
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acompanhamento psicopedagógico
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acompanhamento psicológico
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apoio familiar
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medidas farmacológicas
.itad.pt/blog/hiperatividade-na-escola/
FACTO: Segundo revistas e artigos científicos, a PHDA afeta 3% a 7% das crianças em idade escolar, sendo os rapazes 4 a 9 vezes mais atingidos do que as raparigas.
Obtém-se melhores resultados, dizendo à criança o que ela deve fazer, do que o que não deve fazer.
Fontes:
1.Associação Portuguesa da Criança Hiperativa ---- wwww.apdch.net
2.medis.pt/mais-medis/gravidez-e-saude-infantil/hiperatividade-tudo-o-que-deve-saber/
